21 dekabr 2021-ci il tarixində Xalq Müdafiəçisi məhdud imkanları olan uşaq üçün ağlabatan düzəlişlər etmək öhdəliyinin yerinə yetirilməməsi ilə bağlı Art Time Studio Ltd.-nin direktoruna tövsiyə ünvanladı.

2021-ci ilin mart ayında bir ana Daun Sindromlu uşağını qeyri-formal təhsil almaq üçün yaradıcılıq studiyasına gətirdi. Uşaq psixoloqunun fikrincə, rəsm çəkmək, heykəltəraşlıq etmək və bu kimi fəaliyyətlərlə məşğul olmaq uşağın sosial bacarıqlarının daha yaxşı inkişafına kömək edərdi. Dərs prosesinə cəlb olunduqdan bir gün sonra müəssisə valideynə uşağın çətin davranışını səbəb göstərərək uşaqla işləməyə icazə verməkdən imtina edib.

Prosesin gedişində ərizəçi dövlət müdafiəçisinə həm uşağın mütəxəssislərinin, həm də başqa yaradıcılıq müəssisəsinin əməkdaşlarının qiymətləndirməsini təqdim edərək, uşağın başqalarının davranışına və ya özünə zərər vurma davranışına məruz qalmadığını bildirib.

Tərəflərin mövqelərinin və hüquqi standartlarının təhlilinə əsasən, Xalq Müdafiəçisi hesab etmişdir ki, qurum müvafiq alternativlərin dəyişdirilməsi və əsaslı uyğunlaşma prinsipi əsasında tədris prosesinin dəyişdirilməsi imkanlarını nəzərdən keçirmir, hansı ki, ətraf mühitə uyğunlaşma prosesində valideynin köməyi nə ola bilərdi - valideynə müəssisənin işçiləri ilə qısa müddət ərzində dərsdə iştirak etmək və uşağın müxtəlif fəaliyyətlərə cəlb edilməsinə kömək etmək imkanı vermək, həmçinin bir mütəxəssislə məsləhətləşmək, həmçinin uşaq psixoloqundan konsultasya almaq.

Tövsiyə inklüziv təhsil prosesində qeyri-formal təhsilin xüsusi əhəmiyyətinə yönəlib, çünki onun çevik və kontekst yönümlü şərtləri məhdud imkanları olan insanların ehtiyaclarına daha yaxşı cavab vermək iqtidarındadır. Yeniyetmələr üçün qeyri-formal təhsil məkanlarının yaradılmasına görə məsuliyyət daşıyan qurumlardan bütün məhdud imkanları olan uşaqların ehtiyaclarını düzgün müəyyən etmələri və təklif olunan xidmətləri onların fərdi ehtiyaclarına uyğunlaşdırmaq tələb olunur.

Nəticədə, Xalq Müdafiəçisi Art Time Studio Ltd-nin direktoruna çağırış etdi::

• Gələcəkdə fəaliyyəti həyata keçirərkən təklif olunan xidmətlərin alıcılarının müxtəlif tələbatlarını nəzərə almaq və xidmətlərin bütün uşaqların xidmətlərdən bərabər şəkildə istifadə etmək imkanına malik olmasını təmin etmək;
• Məhdud imkanları olan uşaqların davranışının idarə edilməsi ilə bağlı müəllimlərin peşəkar biliklərinin artırılmasını təmin etmə